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Case studies

gvSIG en la planificación y gestión de emergencias: Alertas meteorológicas en el Protocolo de vialidad invernal de las carreteras de Burgos

Situation: 

La Agencia Estatal de Meteorología (AEMET) emite boletines de alerta frente a diversos factores de riesgo que están regulados por un procedimiento de Aviso de Fenómenos Meteorológicos Adversos. Dichas alertas se establecen en función del riesgo (lluvia, nieve, viento o temperaturas extremas) para un determinado ámbito geográfico. La provincia de Burgos se encuentra dividida en 5 zonas de aviso.

La gestión de la vialidad en las carreteras de la Red de Interés General del Estado (RIGE) se lleva a cabo a través de Demarcaciones, que a su vez han sectorizado la red viaria en tramos vinculados con

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Análisis geo-visual de datos con gvSIG

Situation: 

La carencia de herramientas para realizar análisis visual de datos en sistemas de información geográfica dificulta el análisis exploratorio de conjuntos de datos con referencia espacial que se están generando en la actualidad. Los grandes volúmenes de datos generados contienen estructuras complejas y se necesitan estudiar inicialmente mediante herramientas visuales para explorar las relaciones que existen entre las diferentes variables.

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MapasINSAI (Geoportal INSAI, Instituto Nacional para la Salud Agrícola Integral de Venezuela)

Situation: 

Con el fin de contribuir con el fortalecimiento del Sistema Nacional de Protección y Defensa Fitosanitario y Zoosanitario en el marco del Desarrollo agrario Eco-Socialista, surge el Geoportal INSAI, mejor conocido como MapasINSAI.

Esta iniciativa se enmarca dentro de la Infraestructura de Datos Espaciales de Venezuela (IDEVEN), la cual tiene como objetivo facilitar la disponibilidad, el acceso y uso de los datos, metadatos y servicios geográficos normalizados a toda la administración pública, sector privado, universidades y público en general.

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Los SIG como propuesta didáctica en la educación básica regular

Situation: 
  • Necesidad de una metodología que permita al estudiante interactuar con el objeto de estudio, que le provea de un instrumento para que sea protagonista de su educación y salir de ese modo del rol pasivo de la educación tradicional.
  • Vincular la enseñanza – aprendizaje  en la educación básica regular con estrategias didácticas que permitan un manejo de información concreta y real.
  • Desarrollo real de competencias señaladas en el Diseño Curricular Nacional como es la  Comprensión espacio temporal, Manejo de información y el Juicio crítico.
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